A veces los niños y las niñas no saben expresar con palabras lo que sienten, pero sí lo manifiestan en su conducta, en sus miedos, en su forma de relacionarse o en su rendimiento escolar. En PsicoEca sabemos que cada niño y niña expresa su malestar de una manera distinta, por eso realizamos una evaluación individualizada y acompañamos también a la familia para comprender qué está pasando e intervenir de forma adecuada. Así, trabajamos para que los avances se reflejen también fuera de consulta, en casa, en el colegio y en su día a día.

Señales que pueden ponernos en alerta:

• Tiene rabietas muy intensas o más frecuentes de lo habitual.
• Está más irritable, triste o sensible.
• Le cuesta separarse de vosotros o tiene muchos miedos.
• Está teniendo problemas en el colegio.
• Le cuesta relacionarse con otros niños.
• Está inquieto, impulsivo o le cuesta mantener la atención.
• Tiene dolores de barriga o de cabeza sin una causa clara.
• Duerme peor, tiene pesadillas o le cuesta conciliar el sueño.
• Evita ir al cole, jugar o hacer cosas que antes disfrutaba.
• Cambios importantes en su vida o su entorno.
• Otros aspectos que te preocupen.

Que aparezcan esta señales no significa que haya “algo grave”, ni que lo estés haciendo mal como madre o padre. Muchas veces, estas señales solo indican que el niño necesita apoyo, comprensión y, en algunos casos, ayuda profesional a tiempo.

En PsicoEca, cada proceso de terapia infantil se adapta a las necesidades de cada niño o niña y de su familia. Por eso, el trabajo se organiza en distintas fases que nos permiten comprender bien la situación, intervenir de forma adecuada y acompañaros durante todo el proceso.

1. Primera sesión con la familia

Comenzamos con una primera entrevista con los padres, madres o tutores legales para conocer el motivo de consulta, recoger información relevante y entender mejor qué está ocurriendo en el entorno familiar, escolar y emocional del menor. En esta primera sesión también os orientamos sobre cómo informar a vuestro hijo o hija de la visita al psicólogo y os explicamos en qué va a consistir el proceso.

2. Primera cita con el niño o la niña

Después, realizamos una primera cita con el niño o la niña para que conozca al psicólogo o la psicóloga y pueda empezar a sentirse seguro o segura en consulta. El objetivo principal de este encuentro es crear un primer vínculo de confianza entre terapeuta y menor. Para ello solemos utilizar juegos, dibujo, pintura u otras dinámicas adaptadas a su edad, además de explicarle de forma sencilla qué vamos a hacer en las sesiones.

3. Evaluación especializada

Si es necesario, realizamos una evaluación más específica para comprender mejor qué está ocurriendo y valorar las dificultades que presenta. En esta fase utilizamos recursos adaptados a la edad y al momento evolutivo del niño o la niña, con el objetivo de obtener una visión clara y completa de su situación.

4. Devolución y orientación

Una vez que hemos recopilado la información necesaria, os explicamos de forma clara qué está ocurriendo y cuál es el mejor enfoque de intervención. También resolvemos dudas y marcamos juntos los siguientes pasos.

5. Intervención terapéutica

En esta fase trabajamos con el menor mediante sesiones individuales y, cuando es útil, también ofrecemos orientación a la familia o sesiones conjuntas. El objetivo es ayudarle a comprender mejor lo que le pasa y a desarrollar herramientas para su día a día.

6. Seguimiento y alta

A lo largo del proceso vamos revisando la evolución y adaptando el trabajo a cada caso. Cuando los objetivos terapéuticos se han alcanzado y el menor ha incorporado las herramientas necesarias, se plantea el alta de forma progresiva y acordada con la familia, dejando pautas para mantener los avances conseguidos.